Angielski wchodzi już od najwcześniejszych lat. Dzieci uczą się go już w przedszkolach, nie ma się więc co dziwić, że gramatyka pojawia się już w podręcznikach do klas 3. Pojawia się zatem pytanie, czy już w tym wieku mówić uczniom o zasadach gramatycznych, o strukturze budowania zdań? Czy to jeszcze nie za wcześnie dla nich? Podręczniki mają nie wiele gramatyki, ale jednak już pierwszy czas teraźniejszy bazuje na kilku lekcjach. Czy zatem tłumaczyć uczniom, że od teraz pytamy używając operatora "do" a kiedy mamy w zdaniu 3 osobę liczy pojedynczej wówczas używamy "does"? Jak wy robicie? Czy może używacie ich bez tłumaczenia gramatyki mając nadzieję, że uczniowie wyłapią sami kiedy i co stosować? Prawdą jest to, że dzieci są bardzo mądre i szybko potrafią zaadoptować się w nowych sytuacjach językowych. Ale można sprawić iż będą oni bardziej świadomi tego w jaki sposób używają języka i jak tworzą zdania. Ze swoimi uczniami w klasach 3 robię gramatykę. Ale wygląda ona zupełnie inaczej niż w klasach starszych. Ponieważ my tworzymy postać osoby poszukiwanej. Nagle czas Present Simple przeradza się w istotę jaką wyobrażą sobie uczniowie. Dostają oni ode mnie informacje odnośnie tej postaci i proszę ich o narysowanie swojego poszukiwanego pana lub panią Present Simple. Cała biografia tej osoby bazuje na zasadach gramatycznych. I uwierzcie, że naprawdę to działa. Uczniowie śpiewająco opowiadają o danej postaci nieświadomie ucząc się zasad kiedy i jak stosować dany czas. W jaki sposób to im prezentuję? A właśnie w ten poniższy sposób: Co o tym sądzicie? Będę wdzięczna za wszelkie wasze uwagi :) A o to propozycja wyglądu poszukiwanego Pana Simple Present.
2 Komentarze
Co roku to samo: szukaj, drukuj, wymyślaj... Od teraz wszystko w jednym miejscu :D
Łatwy i szybki dostęp do pomysłów na zajęcia o tematyce Halloween. Tu znajdziecie gotowy zbiór, który sama zebrałam, ale jeśli macie jakieś swoje sprawdzone pomysły lub strony to również je dodajcie ;-) Kliknijcie w obrazek i miłego korzystania! Gry są świetnym motywatorem na zajęciach. Najważniejsze jednak aby umiejętnie je użyć aby zarówno uczniowie się dobrze bawili oraz jednocześnie przy tym się uczyli. Nie wiem jak wy, ale ja odkładam sobie co tydzień po parę złotych do słoiczka. Zamiast kupić sobie coś słodkiego do kawy to chomikuję pieniążki na kupno gry i tak zakupiłam dziś "Mistakos"
2) tak jak w pierwszej grze, dzielimy uczniów na 3 grupy. W tej grze uczymy uczniów tworzyć zdania dłuższe z użycie słowa "ponieważ". Wybieramy z uczniami zdanie przewodnie, od którego będziemy zaczynać każde zdanie, np.: "Lubię emotki ponieważ..." Każda grupa wymyśla inne dokończenie tego zdania. Jeśli zdanie zostało ułożone poprawnie, wówczas grupa może pozbyć się krzesła. Wygrywa ta grupa, która pierwsza zostanie bez krzeseł.
3) krzesła umieszczamy w torebce, tak aby uczniowie nie widzieli koloru wylosowanego krzesła. Jeśli uczeń wylosuje niebieskie krzesło, układa zdanie twierdzące. Krzesło zielone to zdanie pytające, a krzesło czerwone to zdanie przeczące. Jest to gra bez rywalizacji więc nie dzielimy uczniów na grupy. Wszyscy siedzą wspólnie wokół stolika, na którym będą ustawiać krzesełka. Pierwsza osoba losuje krzesło i układa zdanie w czasie gramatycznym, który akurat omawiacie. Jeśli jest to czas present continuous to uczniowie mogą mówić o swoich planach na weekend, święta, urodziny, etc. Gra kończy się jak wszystkie krzesełka zostaną wyjęte z worka i stabilnie zostaną ułożone w wierze na stole. Dajcie znać czy podobają się wam te pomysły i podzielcie się swoimi jeśli macie inne na tą grę ;-) Nauka kari ich stolic, patronów oraz symboli może być nudna. Jest to w końcu wiedza na nauczenia się na pamięć a nie do zrozumienia. Aby jednak uatrakcyjnić takie zajęć najlepiej połączyć to z zamiłowaniem ucznia bądź uczniów. Na swoich zajęciach indywidualnych zrobiłam zatem samoloty, ponieważ mój uczeń chce zostać w przyszłości pilotem. Na nosie samolotu zapisaliśmy, jaki kraj wyprodukował dany samolot, z boku widnieje nazwa linii lotniczych, w których zawarliśmy stolicę. Pilotem samolotu jest patron danego kraju. Natomiast symbol kraju to symbol danych linii lotniczych, który znajduje się na ogonie samolotu. Powtórzenie wyglądało następująco: "Drodzy pasażerowie, samolot wyprodukowany w .... zaraz startuje. Korzystają Państwo z .... linii lotniczych, pilotem będzie .... . Samolot poznacie po .... umieszczonym na ogonie samolotu." Idiomy są nieodłączną częścią podczas nauki języka. Na codzień sami też używamy ich nawet będąc tego nieświadomi. Idiomy typu: leje jak z cebra, kopnąć w kalendarz, chwycić byka za rogi... są przez nas zrozumiałe i lubimy je stosować podczas rozmów. Dlatego też, warto nauczyć naszych uczniów stosowania idiomów w języku obcym. W jaki sposób wprowadzać idiomy? Można dać gotowca jak widać poniżej. Ale po co podawać gotowce, skoro mamy uczyć kreatywności, radzenia sobie w życiu, tworzenia nowych rzeczy.
Jak korzystać z idiomów na zajęciach? O to jedna z propozycji: 1. Podziel uczniów na grupy i daj im krótką historię z użytym idiomem. Każda grupa ma inny idiom. Uczniowie sami próbują zrozumieć sens idiomu. 2. Uczniowie obrazują idiom za pomocą rysunku. 3. Grupy zgadują idiomy. 4. Grupy łączą napisy idiomów z ich obrazkiem. 5. Uczniowie w grupach układają własne zdania lub historie z wykorzystaniem idiomów.
Naklejki motywacyjne są bardzo znane i stosowane za pewne głównie przez nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych klas I-III. Zgodnie z nazwą stosujemy do motywowania uczniów do dalszej pracy. Ale co jeśli można je zastosować również do innych rzeczy? O to parę pomysłów na nieszablonowe zastosowanie naklejek motywacyjnych: 1) Podzielcie uczniów na grupy, każdej grupie dajcie różne naklejki. Na podstawie ich uczniowie układają krótkie historie.
5) Naklejki motywacyjne jako informacja zwrotna dla nauczyciela. Przy temacie każdej lekcji uczeń wkleja naklejki:
2 naklejki - wszystko rozumiem 1 naklejka - część rzeczy rozumiem 0 naklejek - nic nie rozumiem 6) Wyzwanie. Wymyślcie z uczniami nietypowe zadania do zrobienia, za które poprawne wykonanie dostaną naklejkę, np.: w ciągu zajęć powiedzą 5 różnych słów zaczynające się na jakąś literę, np.: s; wymyślcie magiczne słowo na zajęcia, czyli dowolny wyraz, który powtórzycie wielokrotnie, uczniowie próbują wyłapać to słowo. Zróbcie tablicę na wszystkie te zadania i ustalcie, że jeśli wszyscy uczniowie zdobędą naklejkę w każdej kategorii wówczas przez tydzień nie zadasz im pracy domowej. Jak widzicie naklejki motywacyjne przydatne są na zajęciach z dziećmi w różnym wieku jak i na różnym poziomie :-) Napiszcie w komentarzach co myślicie o takim zastosowaniu naklejek motywacyjnych i oczywiście zachęcam do lajkowania postu jeśli spodobał się wam ten wpis ;-) Już wrzesień, pora spotkać się z kolegami i koleżankami po wakacjach. Czas na nowo zintegrować się z klasą! Dlatego też spisałam wam kilka znanych gier integracyjnych: 1) dyrygent Jedno dziecko stoi przy drzwiach tyłem do klasy. Wybierzcie jednego ucznia, który będzie dyrygentem. Uczeń ten zaczyna pewien ruch, który reszta klasy naśladuje. Gra polega na zgadnięciu kto jest dyrygentem. 2) poszukiwacze Podziel klasę na dwie grupy. Napisz na tablicy potrzebne rzeczy do zebrania przez grupy, np.: zielony mazak, niebieski długopis, papier toaletowy, 2 zeszyty w kratkę, kredę do tablicy itp. Powiedz uczniom, że wygrywa ta grupa, która zbierze wszystkie przedmioty. Uczniowie zapewne będą się ścigać ze sobą kto pierwszy. Dlatego na koniec zadania, powiedz im, że nie mówiłaś że wygrywa grupa, która pierwsza zbierze przedmioty, tylko ta, która będzie miała wszystkie. Jest to zatem test na współpracę i pomaganie sobie na wzajem. W końcu obydwie grupy mogą wygrać. 3) Panie Janie Za pewne wszyscy znają piosenkę "Panie Janie", w tej samej melodii wykonujecie powitanie każdego ucznia. Zmienia się tylko treść piosenki, czyli: Cześć (imię ucznia), Cześć (powtarzamy imię), Jak się masz? Jak się masz? Wszyscy Cię lubimy! Wszyscy Cię lubimy! Bądź wśród nas, bądź wśród nas! 4) Zaszyfrowana wiadomość
Podziel klasę na grupy 2-3 osobowe. Każda grupa po kolei wymienia jedną literę z alfabetu tak aby w sumie było ich 10. Zapiszcie te litery na tablicy. Powiedzcie uczniom, że z tych liter mają stworzyć zaszyfrowaną wiadomość. Polega ona na tym, iż mają stworzyć wiadomość, w której każdy wyraz będzie zaczynał się na literę wymienioną wcześniej przez klasę. Na przykład, jeśli klasa wymieniła litery takie jak: W, C, T, Z, M, R, D, A, P, C. Wiecznie czegoś trzeba, zawsze musisz robić dobrze. Ale po co? Pamiętajcie aby kolejność liter się zgadzała. Jest to ćwiczenie na pobudzenie kreatywności u uczniów. 5) Pokaż to zwierzę Zabawa na koncentrację. Jeśli to możliwe usiądźcie wspólnie w kółku. Gra polega na wybraniu jednej umiejętności, np.: latanie i podawaniu przykładów zwierząt, które latają. Ponieważ zostało wybrane "latanie" to wszyscy machają rękoma, ale tylko wtedy kiedy wymienione zwierzę naprawdę lata. Np.: nauczyciel mówi: "motyl lata" (wszyscy machają rękoma), "orzeł lata" (wszyscy machają rękoma), "pszczoła lata" (wszyscy machają rękoma), "niedźwiedź lata" (nikt nie powinien machać rękoma). Jeśli znalazła się osoba, która lata to teraz ona wymyśla kolejną cechę zwierząt. Życzę udanych zabaw integracyjnych! Niech to wejść w szkołę będziemy przyjemne zarówno dla nas nauczycieli jak i dla naszych uczniów :-) Samą aplikację możesz zainstalować zarówno na iOS jak i na Androida.
Jeśli chodzi o zajęcia, możesz poprosić uczniów o stworzenie dowolnego dzbanka. Później uczniowie mogą: 1) opisać jaki kolorów użyli i dlaczego akurat te użył 2) wymyśleć historię: - do kogo należy dzban? - w jaki sposób znalazł się u tej osoby - jak ten dzban jest wykorzystywany 3) powiedzieć komu ten dzban dali by w prezencie i dlaczego akurat dzbanek 4) wymyśleć magiczne właściwości dzbanka To tylko kilka pomysłów. Oczywiście może być ich więcej. Nie mniej jednak, aplikacja jest lubiana przez dzieci jak i dorosłych. Warto coś nowego wprowadzić w nauczanie aby zachęcić uczniów do rozmowy albo do pisania ;-) Dajcie znać czy udało się wam wykorzystać tą aplikację na zajęciach i jak wam poszło. Powodzenia! Jeśli korzystacie z laminatora to pewnie też zostają wam jakieś niepotrzebne ścinki. Sama zawsze wszystko wyrzucała bo i co ja z nimi zrobię. I jednak jednego dnia - eureka! Nie wyrzucaj!!! - mówię do siebie
Folie te są o tyle cudowne, iż można po nich malować mazakami do tablic suchościeralnych a potem łatwo zetrzeć i malować od nowa. Życzę udanej zabawy!!!
|
O mnieKatarzyna Góralczyk
Właściciel LEVEL UP Katarzyna Góralczyk, nauczyciel z wieloletnim stażem pracy w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach językowych. Więcej znajdziecie na stronie: katarzynagoralczyk.weebly.com Archiwa
Lipiec 2018
Kategorie |