1. Where and whose? Każdemu obrazkowi na kostce przypisujemy rzeczownik i zapisujemy je na tablicy. Rzucamy kostkami tak aby ich część pospadała a część została na ławkach, można specjalnie pozostawiać otwarte piórniki i zeszyty z nadzieją, że wpadną i tam. Potem zadajemy sobie pytanie: Where is a bird? W zależności gdzie leży kostka, taka może być odpowiedź, np. The bird is under Ania's chair. Jak widzicie kostki nadają się do powtórzenia prepositions of place jak i possesive 's. Gre można rozszerzyć dzieląc uczniów na grupy detektywistyczne, punkt dla każdej grupy jak znajdzie daną kostkę oraz punkt za poprawnie gramatycznie ułożone zdanie.
2. Łączona historyjka. Dzielimy uczniów na grupy 2-3 osobowe. Każdej grupie przydzielamy kilka kostek. Uczniowie losują kartki z numerami 1, 2, 3, etc. (w zależności ile grup jest, tyle kartek z numerami). Cyfry te oznaczają kolejność grup, które będą opowiadały historyjkę. Każda grupa po kolei opowiada swoją historię. Na koniec uczestnicy starają się zgadnąć jakie obrazki miała każda z grup. Tą samą grę można zrobić bez dzielenia na grupy i po kolei każdy dokłada swoje zdanie. Trudniejsze wtedy staje się odgadnięcie słowa dla każdej osoby :-) 3. Fortune-teller, czyli Wróżka prawdę Ci powie. Oczywiście aby zadbać o to by uczniowie wczuli się w rolę, tak samo i my musimy zadbać o odpowiedni klimat. Przygotujcie materiał na stół, rozłóżcie jakieś magiczne przedmioty, ewentualnie małe świeczki (nie róbcie jednak tego przy młodszych uczniach jeśli macie dużą grupę). W tle możecie puścić cichą, relaksacyjną muzykę. I czary można zacząć. Ustalcie kto będzie "wróżką" a kto klientem. Klient może z worka wybrać kilka kostek, może je rzucić. Albo tak jak wróżki rozdają same karty tak i wróżka może je wyrzucić, jednakże znając moich uczniów wiem, że będą woleli rzucać kostki jako klienci :-) Kiedy role już obsadzone czas zacząć wróżyć, czyli mamy piękne ćwiczenia gramatyczne na czas przyszły :) Można wmieszać tam drugi tryb warunkowy jako wtrącającą się w klienta życie wróżkę, która mówi co by zrobiła na jego miejscu. Przykład: "Your boyfriend will give you a bird as a birthday present. If I were you, I would told him that I prefer flowers." 4. I dare you. W tej grze dzielimy uczniów na minimum dwie grupy. Na zmianę każda z grup rzuca kostkami, licytują na zmianę kto jest w stanie opowiedzieć historię (w zależności jaki czas gramatyczny przerabiacie) z użyciem ilu kostek. Jeśli grupie się uda wykonać zadanie to zdobywa punt. Jeśli nie możecie umówić się albo na punkt ujemny lub na jakieś fanty, czy też zadania specjalne, typu: przybij piątkę wszystkim uczniom; jednocześnie skacz na jednej nodze, kiwaj głową, dotykaj nosa jedną ręką a drugą rób kółka na brzuchu; grupie przeciwnej powiedz że jest najlepsza; przynieść z łazienki papier toaletowy i zapisz na nim wszystkie wyrazy, które pojawiły się na kostkach, itp.
0 Komentarze
Odpowiedz |
O mnieKatarzyna Góralczyk
Właściciel LEVEL UP Katarzyna Góralczyk, nauczyciel z wieloletnim stażem pracy w przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach językowych. Więcej znajdziecie na stronie: katarzynagoralczyk.weebly.com Archiwa
Lipiec 2018
Kategorie |